ИННОВАЦИОННЫЙ КУРС ГЕОГРАФИИ: «СФЕРЫ»

(O ЛИНИИ УМК «СФЕРЫ» ПО ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 5–9 КЛАССОВ ИЗДАТЕЛЬСТВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ»)


Курс географии в советской, а теперь российской школе всегда имел особое образовательное, развивающее, воспитательное значение. Это единственный школьный предмет, в котором органично сочетаются компоненты как общественно-научного, так и естественно-научного знания, реализуются такие сквозные направления современного образования, как гуманизация, социологизация, развитие компьютерной информационной грамотности, стремление к экологической безопасности — важнейшие компетенции, формирующие современную культуру молодого поколения.

Инновационная предметная линия учебников серии «Сферы-География» для 5–9 классов общеобразовательных учреждений разработана на основе ФГОС основного общего образования с учётом Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и направлена на достижение учащимися соответствующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Важной особенностью данного предметного курса является его направленность на формирование мировоззренческой ценностно-смысловой сферы учащихся. При построении курса использованы следующие основные ориентиры:

  • формирование целостной картины мира через познание многообразия современного географического пространства на разных его уровнях (от локального до глобального);
  • понимание роли географической среды (жизненного пространства человечества) как важного фактора формирования общества и личности;
  • понимание взаимосвязи между природными и социально-экономическими явлениями, их влияния на жизнь человека, воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
  • осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;
  • приобретение знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нем;
  • формирование умений использования приборов и инструментов, технических и информационно-коммуникационных технологий и средств обучения для получения и адекватной оценки полученных результатов.

Читать далее

НОВЫЙ СТАНДАРТ — НОВЫЙ ПРИНЦИП ПРЕПОДАВАНИЯ

Опубликовано в печатной версии журнала. Вып. № 1.


С точки зрения науковедения, география — система естественных и общественных наук. Следовательно, и школьная география охватывает многие аспекты как естественного, так и социально-гуманитарного научного знания. Вместе с тем в школе изучаются не науки, а учебные дисциплины.
По задачам, которые ставятся перед школьной географией, она, без сомнения, должна быть отнесена к общественным дисциплинам.
О новых подходах к преподаванию географии в школе — в беседе с кандидатом географических наук Людмилой САВЕЛЬЕВОЙ.

 

Людмила

САВЕЛЬЕВА,

заместитель

главного

редактора

издательства «Просвещение»

 

— Людмила Евгеньевна, что меняется в преподавании географии?

— Основным вкладом географии в достижение целей основного общего образования становится формирование у учащихся умения применять географические знания в повседневной жизни для объяснения, оценки и прогнозирования разнообразных природных, социально-экономических и экологических процессов и явлений; приобретение опыта адаптации к условиям окружающей среды, экологически сообразного поведения в ней и обеспечения безопасности жизнедеятельности. В соответствии с обозначенным вкладом и будут происходить изменения в преподавании, которые должны коснуться не столько теоретической, содержательной стороны предметной области, сколько организации учебной и внеучебной деятельности.

Ведь в чём заключается главная функция преподавателя? Это формирование не столько предметных знаний, сколько универсальных учебных действий (УУД) на основе своего предмета. Поэтому нужно полностью перестраивать методы работы — делать их практико-ориентированными, познавательными, переходить на сотрудничество с учеником. Сейчас же преподавание строится по принципу: прочитай, перескажи, покажи на карте — это единый, безальтернативный вариант проведения урока. А нужен совершенно иной подход.

Ещё один аспект изменений в преподавании — это широкое внедрение информационно-коммуникативных технологий, работа с электронными продуктами. Конечно, такая работа во многом зависит от того, какую базу и информационно-образовательную среду обеспечила школа. Это могут быть любые информационно-образовательные ресурсы, например, компакт-диски, которые входят в УМК. Издательство «Про-свещение» перешло на выпуск учебников с электронным приложением не потому, что оно так захотело, а потому, что этого требует ФГОС.

Читать далее