УРОКИ ХОЛОКОСТА – ПУТЬ К ТОЛЕРАНТНОСТИ

Опубликовано в печатной версии журнала. Вып. № 3.

Шеф­-редактор нашего журнала «Просвещение. Общественные науки» Евгений Вяземский предлагает ввести в современную образовательную программу тематический модульный курс, посвящённый самому страшному преступлению против человечности в истории — Холокосту.

 

Евгений

ВЯЗЕМСКИЙ,

доктор

педагогических

наук,

профессор

 

Одна из важнейших задач современной системы образования, как подчёркнуто в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования, — формирование российской гражданской идентичности. Необходимое условие для этого — воспитание толерантной личности. Исторически Россия развивалась как многокультурная, полиэтничная и поликонфессиональная страна. Социально­-экономические проблемы, миграционные процессы в России, в глобальном мире, к сожалению, создают почву для межнациональных конфликтов и расовой нетерпимости.

Для предупреждения и преодоления такого рода конфликтов необходимо обращаться к историческому опыту человечества, анализировать причины и механизмы конфликтов прошлого, следствием которых становились геноцид и военные преступления. Самым трагическим примером таких преступлений является Холокост.

Читать далее

Я — ГРАЖДАНИН РОССИИ.
РАЗВИТИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ ШКОЛЕ

Опубликовано в печатной версии журнала. Вып. № 1.


В современном глобальном мире при возрастании экономической конкуренции и интенсивности межкультурного взаимодействия особую актуальность приобретают вопросы гражданской идентичности и ценностных ориентиров личности. Это отражается и в государственной политике в области образования.

В современном глобальном мире при возрастании экономической конкуренции и интенсивности межкультурного взаимодействия особую актуальность приобретают вопросы гражданской идентичности и ценностных ориентиров личности. Это отражается и в государственной политике в области образования. Новые федеральные государственные стандарты образования и Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России особо подчёркивают важность воспитательных акцентов, ориентированы на проектную деятельность в области формирования политической и правовой культуры подрастающего поколения россиян.
Гражданское образование, понимаемое как воспитание гражданина в духе демократии, активно развивается в России в течение последних 20 лет. Этому способствовали письма Министерства образования Российской Федерации в 1990-е годы, развитие программ гражданско-патриотического, гражданско-правового образования, создание центров гражданского образования в различных регионах.

При общем понимании и принятии основных понятий существуют различные подходы и модели гражданского образования. Они отличаются прежде всего расстановкой акцентов и выделением наиболее важных проблем, реализуются не только в учебной деятельности, но и во внеклассной воспитательной работе. Условно все эти подходы можно разделить на несколько групп. Обобщение существующих теоретических исследований и педагогического опыта позволяет выделить несколько моделей.

Читать далее