Я — ГРАЖДАНИН РОССИИ.
РАЗВИТИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ ШКОЛЕ

Опубликовано в печатной версии журнала. Вып. № 1.


В современном глобальном мире при возрастании экономической конкуренции и интенсивности межкультурного взаимодействия особую актуальность приобретают вопросы гражданской идентичности и ценностных ориентиров личности. Это отражается и в государственной политике в области образования.

В современном глобальном мире при возрастании экономической конкуренции и интенсивности межкультурного взаимодействия особую актуальность приобретают вопросы гражданской идентичности и ценностных ориентиров личности. Это отражается и в государственной политике в области образования. Новые федеральные государственные стандарты образования и Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России особо подчёркивают важность воспитательных акцентов, ориентированы на проектную деятельность в области формирования политической и правовой культуры подрастающего поколения россиян.
Гражданское образование, понимаемое как воспитание гражданина в духе демократии, активно развивается в России в течение последних 20 лет. Этому способствовали письма Министерства образования Российской Федерации в 1990-е годы, развитие программ гражданско-патриотического, гражданско-правового образования, создание центров гражданского образования в различных регионах.

При общем понимании и принятии основных понятий существуют различные подходы и модели гражданского образования. Они отличаются прежде всего расстановкой акцентов и выделением наиболее важных проблем, реализуются не только в учебной деятельности, но и во внеклассной воспитательной работе. Условно все эти подходы можно разделить на несколько групп. Обобщение существующих теоретических исследований и педагогического опыта позволяет выделить несколько моделей.

Читать далее